Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию   в средней группе, с элементами аппликации и использованием нетрадиционных техник рисования. С применением ИКТ.

 

Тема: Зайка серенький стал беленьким.

Задачи: Учить детей видоизменять выразительный образ зайчика – летнюю шубку менять на зимнюю: приклеивать бумажный силуэт серого цвета и раскрашивать белой гуашевой краской. Создать условия для экспериментирования при сочетании изобразительных техник и самостоятельных творческих поисков. Развивать воображение и мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятель ности.

Предварительная работа: Беседа о сезонных изменениях в природе, способах приспособляемости животных (изменение окраски наружных покровов тела). Сравнение изображений зайцев – в летней и зимней «шубках». Чтение литературных произведений о зайцах. Пояснение значений слов заяц – русак и заяц – беляк.

Материалы, инструменты, оборудование: Листы бумаги синего или голубого цвета, силуэты зайцев – нарисованные на бумаге серого цвета (для самостоятельного вырезывания хорошо подготовленными детьми) и вырезанные воспитателем из бумаги серого цвета (для детей, не очень уверенно владеющих ножницами); ножницы, клей, клеевые кисточки, гуашевая краска белого цвета, кисти, банки с водой, манная крупа, вата, листы пекинской капусты,  салфетки бумажные и матерчатые, подставки под кисти. У воспитателя – варианты изображений зайца для показа цветовой трансформации образа.

 

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

 Дети под музыку из м\ф «Маша и Медведь. Картина маслом» входят в зал.

 Воспитатель:

Сегодня у нас много гостей.  Поздоровайтесь с гостями. Им очень интересно, чем мы с вами сегодня будем заниматься .

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:

Ребята, а вы любите сказки?

Ну тогда я расскажу вам одну сказку которую написала  Т. Воронина про зайку, (интонационно выделяя слова «серый» и «белый»):

  «Жил-был в лесу с мамой да папой серый зайчишка. Серый прыгал, резвился в траве на поляне да забот не знал. Все ему в друзья годились: и березка, и клен, и куст малины.

Но однажды серый выскочил из дома на поляну, да друзей своих не признал. У березы листочки пожелтели. А у клена – покраснели.

«Уж не заболели они?» - испугался зайчишка.

-Почему ты пожелтела? – спросил он у березы.

-Осень пришла, - зашелестели в ответ березовые листочки.

-Почему ты покраснел? – спросил серый у клена.

-Осень пришла, - заскрипел ствол старого клена.

«Что за зверь такой – осень?» - испугался зайчишка и пустился со всех ног домой.

-Осень пришла! Спасайся, кто может! закричал зайчишка, завидев домашних.

-Чем тебе напугала осень? – удивилась мать.

-Она пришла и каждому шубку перекрашивает, как ей вздумается. Лес разноцветный весь! Никого не пощадила. Что за страшный зверь такой – осень?

Слайд 1.  Осенний лес.

Рассмотреть осенний пейзаж. Уточнить время года. Цвета, в которые окрасилась природа.

-Зима пострашнее будет. Вот придет она и за твою шубку примется, - улыбнулась зайчиха.

Пришла зима. И березку, и клен одела она по своему хотению в белые пушистые шубки.  

Слайд 2.  Зимний лес.

Стук в дверь. Воспитатель открывает и вносит мягкую игрушку «Зайчика».

Воспитатель:

- Здравствуй зайка.  Что с тобой?

- Ты почему так дрожишь?

Зайка сообщает на ушко, что ему страшно.

Раньше я мог спрятаться под любым кустиком или в травке, а теперь все вокруг белым бело и меня ото всюду видно.

Воспитатель :

-Ребята, а скажите, почему зайчика видно на снегу?

Правильно,  из-за его серой шубки.

 

Воспитатель: Ребята, давайте поможем  зайчику  приготовится к зиме?  

 Но сначала, давайте успокоим зайку и вместе с ним немного разомнемся.

- У нас в гостях еще один зайчик. И вы с ним очень хорошо знакомы. Внимание на экран.

Слайд 3. Физминутка с Крошем.

Дети садятся за столы, воспитатель предлагает посмотреть силуэт зайца, вырезанного из бумаги серого цвета, спрашивает:

Воспитатель: Скажите, в какой шубке этот зайка – в летней или зимней.

Дети: Летней.

Воспитатель: Ребята, бедному зайке надо поскорее помочь сменить летнюю шубку на зимнюю, иначе случится беда: на белом снегу его быстро увидят охотники и хищные звери.

Как нам помочь зайке, что нужно сделать? (раскрасить шубку в белый цвет, затем нужно нарисовать под зайкой дорожку или небольшой сугроб белого снега. А еще вы обратили внимание рядом у каждого лежат листы пекинской капусты.

- Поглядите как вы думаете для чего она нам нужна?

- Правильно мы будем при помощи капусты рисовать кусты и деревья используя метод печати. Для этого нам необходимо намазать лист с одной стороны белой гуашью и приложите его к тому месту где вы считаете должен быть куст или дерево.

Воспитатель:  

- Но перед тем как начать творить чудеса, нам необходимо размять наши пальчики. Правильно. Иначе чудо не свершится.

 

Слайд 4. Пальчиковая гимнастика: «Жили –были зайчики».

Слайд 5. Рассматривание зайчиков.

Воспитатель обращает внимание детей на подготовленные заранее материалы. Дети выбирают материалы, художественные инструменты и приступают к выполнению творческой задачи.

Работа под спокойную музыку. Рефлексия во время работы.

Слайд 6. Итог занятия: Игра «Зайка серенький». (Под музыкальное сопровождение).

Воспитатель:  Дети с воспитателем рассматривают подсохшие картинки. Посмотрите, виден ли сейчас зайчик на снегу?

  Воспитатель: Молодцы! Вот как вы умеете выполнять движения, почти как зайки на лужайке

Воспитатель: Ребята вам понравилась рисовать картинки? А сказка про зайку понравилась? А скажите, с какими материалами мы работали? Вот видите, как мы весело провели с вами время. А давайте каждый из вас расскажет дома маме и папе сказку про зайку, и покажете свою картинку, я думаю, им будет очень интересно послушать. Согласны?

приложение1.